FORSØGSDYR ELLER MENNESKER?
Beskrivelse
Hvordan udvikler man nye lægemidler? Skal man bruge dyr, mennesker eller noget helt tredje? I denne workshop bliver eleverne præsenteret for forskellige modeller, som bruges i forskningen. Eleverne diskuterer, hvad en model kan - og ikke kan - samt hvilke etiske overvejelser, man bør gøre sig.
I workshoppen indgår autentiske genstande fra forskernes laboratorie, herunder organer fra dyr og mennesker. Eleverne bliver som afslutning bedt om at tage stilling til konkrete etiske problemstillinger. Her skal de skal påtage sig rollen som medlemmer af videnskabsetisk komité og diskutere tre cases. Hvor mange og hvilke dyr er det i orden at bruge for at teste et nyt lægemiddel? Hvad står der i loven? Kan og bør vi undgå at bruge forsøgsdyr helt?
Workshoppen er udviklet i tæt samarbejde med forskere på Aarhus Universitetshospital.
Formål
- Eleverne får indsigt i de udfordringer og muligheder der er ved brug af forskellige typer af modeller, som i dag bruges i medicinsk forskning.
- Eleverne får indsigt i lovgivningen på dyreforsøgsområdet og betydningen for forskningen.
- Eleverne arbejder med autentiske genstande og organer fra forskernes laboratorie.
Før workshoppen
Før workshoppen
Før jeres besøg kan I i klassen arbejde med emner som anatomi, holdninger til forsøgsdyr og organdonation.
Eleverne må meget gerne have forberedt spørgsmål, som de gerne vil have svar på under workshoppen. På den måde aktiveres elevernes nysgerrighed, inden I kommer besøg.
Som lærer kan du forberede dig til besøget ved at læse mere om Science Museernes læringstilgang.
Efter workshoppen
Efter workshoppen
Efter jeres besøg er det vigtigt at følge op, når I kommer tilbage på skolen.
Du kan eventuelt stille følgende spørgsmål til eleverne:
- Hvad var det sjoveste/sejeste/mærkeligste, I oplevede under workshoppen?
- Hvordan kan vi bruge det, vi har lært fra workshoppen?
- Hvad undrer I jer stadig over? Hvilke nye spørgsmål har I mon fået, som vi kan undersøge?
Eleverne kan arbejde med disse spørgsmål på mange forskellige måder. For eksempel:
- Med post-its, hvor eleverne skriver deres svar på post-its og kategoriserer dem i plenum.
- Gennem moodboards eller billedkollager, hvor eleverne samler deres indtryk af workshoppen i billeder.
- I præsentationer, hvor eleverne fortæller (og måske endda viser noget) om workshoppen, fx en plakat, en video, en tegning, en historie eller et digt.