ULIGHED I FORSKNING
Beskrivelse
Kvinder og kvindesygdomme er overset i forskningen. Men hvorfor? I denne workshop får eleverne indblik i de historiske og biologiske årsager til, at forskning i kvinders sundhed ikke har fået lige så meget opmærksomhed. Med afsæt i temaerne hjerte-kar-sygdomme, bryster, blod og angst arbejder eleverne med, hvilke konsekvenser uligheden har haft for diagnose og behandling af sygdomme. Igennem aktiviteter og samtale går eleverne på opdagelse i udstillingen Den Oversete Krop – Blod, Bryster og Ulighed.
Udstillingen er skabt i et samarbejde mellem unge, kunstnere og forskere ved Aarhus Universitet.
Formål
- Eleverne møder og forholder sig til spørgsmålet om, hvordan og hvorfor der er ulighed i behandling af mænd og kvinders sundhed.
- Eleverne får indblik i forskningsstrukturer og bevidsthed om, hvordan biologiske forhold kan skabe skævhed.
- Eleverne oplever ægte organer og autentiske genstande, der relaterer sig til kroppens biologi, sundhed og sygdomme.
Før workshoppen
Før workshoppen
Før jeres besøg kan I i klassen arbejde med emner som seksualundervisning, biologiske forskelle mellem hunkøn og hankøn eller Thalidomid-skandalen i 1960'erne.
Eleverne må meget gerne have forberedt spørgsmål, som de gerne vil have svar på under workshoppen. På den måde aktiveres elevernes nysgerrighed, inden I kommer besøg.
Som lærer kan du forberede dig til besøget ved at læse mere om Science Museernes læringstilgang.
Efter workshoppen
Efter workshoppen
Efter jeres besøg er det vigtigt at følge op, når I kommer tilbage på skolen.
Du kan eventuelt stille følgende spørgsmål til eleverne:
- Hvad var det sjoveste/sejeste/mærkeligste, I oplevede under workshoppen?
- Hvordan kan vi bruge det, vi har lært fra workshoppen?
- Hvad undrer I jer stadig over? Hvilke nye spørgsmål har I mon fået, som vi kan undersøge?
Eleverne kan arbejde med disse spørgsmål på mange forskellige måder. For eksempel:
- Med post-its, hvor eleverne skriver deres svar på post-its og kategoriserer dem i plenum.
- Gennem moodboards eller billedkollager, hvor eleverne samler deres indtryk af workshoppen i billeder.
- I præsentationer, hvor eleverne fortæller (og måske endda viser noget) om workshoppen, fx en plakat, en video, en tegning, en historie eller et digt.